幼小銜接是學前教育工作的重要組成部分，科學的幼小銜接有利于緩解家長的焦慮情緒，減緩銜接坡度，確保幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學生活的過渡，促進其身心健康及終身發(fā)展。市北區(qū)教體局積極貫徹教育部下發(fā)的《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》精神，按照市教育局幼小銜接工作相關(guān)要求，持續(xù)開展科學的幼小銜接研究工作，采取園校雙向研析、長效課程研發(fā)、多元家園校共育舉措，不斷優(yōu)化策略，組織全區(qū)各園開展科學幼小銜接研究，幫助幼兒走好進入校園的每一步。
靜待花開無聲 課程銜接無痕
市北區(qū)四方幼兒園以秉持“潤物無聲、和而不同”的課程開發(fā)理念，側(cè)重“銜接無痕”思想與實踐課程的轉(zhuǎn)化和整合。幼兒園以教研活動為抓手，以園校——園本——級部三級教研為平臺，著眼幼兒成長的“時間縱向軸”及大班年度各領(lǐng)域的“發(fā)展橫截面”，更新教師“零起點”理念，整合不同維度教研內(nèi)容，提高教師專業(yè)素質(zhì)，充分關(guān)注幼兒學習能力習慣的培養(yǎng)、態(tài)度意識的引導以及上學愿望的激發(fā)，使幼兒既能“不搶跑”，又能“穩(wěn)過渡”，全面做好入學準備教育。
幼小銜接之任務(wù)意識的培養(yǎng)
市北區(qū)寶城幼兒園深入實踐研究科學幼小銜接，將培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識作為幼小銜接重點，從幼兒入學的實際問題入手，思考任務(wù)意識的深刻內(nèi)涵及有效策略，召開家長學校，開展《幼兒任務(wù)意識養(yǎng)成策略》專題培訓，指引家長理解幼兒園的初衷和目的，注重幼兒完成任務(wù)的過程，正確引導和評價幼兒，建議家長同時制定家庭培養(yǎng)計劃和目標，做到意見一致、充分重視、積極配合。通過錦囊策略由易到難、層層深入，培養(yǎng)幫助幼兒提高規(guī)劃做事的能力，合作完成任務(wù)，為成為一名合格的小學生奠基。
雙向協(xié)同合作 科學銜接互動
市北區(qū)第八實驗幼兒園（市北區(qū)樂安路幼兒園）采取一系列卓有成效的措施，有條不紊地開展科學幼小銜接工作。一方面，為大班幼兒搭建小學課堂環(huán)境，模擬師生交往畫面，選取真實、典型的小學場景，帶領(lǐng)幼兒觀看、交流，讓“準小學生們”心向往之。另一方面，注重家園密切配合，通過家長開放日、“三長見面會”、點對點家訪、訪問家長及幼兒等措施，傳遞科學幼小銜接理念，了解家長心聲，及時、有針對性地調(diào)整工作方向，分類別、個性化地制定幼兒指導策略，梳理出對上小學的共性疑問，聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)小學線上細致答疑，緩解幼兒焦慮，消除家長顧慮。用愛澆灌，為每一個在樂安起飛的孩子添注溫暖而堅定的力量。
悅享戶外 輕松銜接
市北區(qū)海逸幼兒園為切實有效做好幼小銜接，結(jié)合快樂教育園本特色課程，圍繞快樂運動開展豐富多彩、形式多樣的體育活動，轉(zhuǎn)變家長“知識”至上的觀念，通過趣味化、游戲化的活動形式，注重習慣養(yǎng)成和能力銜接，從“創(chuàng)、趣、合、漸”四個方面，循序漸進引導幼兒通過體能活動科學過渡銜接，以陽光運動體能銜接為切入點，讓幼兒在快樂運動中釋放天性、提升體能，更好地適應小學生活。
幼小協(xié)同 科學銜接
市北區(qū)海倫路幼兒園以游戲為課程載體，滲透知識、培養(yǎng)習慣，循序漸進培養(yǎng)幼小銜接綜合能力。通過科學制定一日作息時間，合理調(diào)整大班午睡時長，適當延長教育活動時間，有針對性地引導幼兒討論小學課間十分鐘如何安排，從思維方式、學習習慣、社會技能等全方面適應小學生活，幫助幼兒更好地樹立時間意識，科學實現(xiàn)幼小銜接。
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