前段時間，青島市李滄區(qū)智榮中學鄭弼乾老師背學生的事跡紛紛被各大網站轉載，并冠上“背哥”稱號，正如大家所見，智榮中學的好老師、好班主任實在是太多太多了，今天讓我們一起來認識一下2020級4班班主任王姍姍老師。
王姍姍，中共黨員，青島市李滄區(qū)智榮中學優(yōu)秀教師，現任2020級4班班主任兼數學老師。王老師所帶班級曾多次獲評校優(yōu)秀班集體并獲區(qū)、市級優(yōu)秀班集體榮譽稱號，其在學生和班干部培養(yǎng)和發(fā)展上都有自己獨到的思路與方法，在數學教學中更是成績突出，連續(xù)多年獲評校級優(yōu)秀班主任。
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01
只變衣服，
不變姿勢的王老師
每個課間，只要走進王老師任教的班級，你永遠會看到這樣一幅美景——王老師的身邊從來不缺她的學生。作為初三數學老師，王老師既抓基礎又重培優(yōu)，有時，批作業(yè)后發(fā)現有的同學在解題思路上比較繁瑣，她就將學生叫到身邊，逐漸啟發(fā)去繁化簡；有時，一些同學碰到了新的題型，主動拿出和老師一起討論，試圖碰撞出更好的方法……王老師在教學中注重知識的生成過程，站在孩子的角度去發(fā)現他們存在的困難與問題，幫助他們找到解題突破口，注重思維的引導與啟發(fā)，爭取做對一道題，明白一類題。
"曉熙，這個題的解題步驟在這個地方不太準確，你看一下，這個題是一個多個知識點綜合運用的題型，你在這一步時可以稍微簡化一下，比如……"學生在平時練習和測試中難免會出現錯題，如何利用錯題這個環(huán)節(jié)“變廢為寶”才是關鍵，王老師就是這樣一位善于利用“錯題”的老師。她注重學生的改錯，從改錯中發(fā)現他們的知識漏洞，舉一反三，彌補他們在知識上的欠缺。
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從短袖到長袖，從薄衣到厚服，王老師的衣服換了一套又一套，但是王老師每一天、每一刻低頭彎腰輔導學生的姿勢卻從來沒有變過。王老師頭上的白發(fā)多了一根又一根，但是關愛學生的心卻從來沒有少過。
去年，王老師班級內一位女生突然胃痙攣，疼的蜷縮在那兒無法行走，王老師見狀二話不說躬身彎下腰就把學生拉到了自己的背上，趕忙讓她到休息室喝熱水緩解一下，等學生無恙后害羞地到王老師面前表示感謝時，王老師只是輕輕地說：“這沒有什么，老師就和媽媽一樣，能背的動你！”
是啊，王老師是在用一位媽媽的姿態(tài)教授著她班級里的每一位學生，這樣傳遞出來的愛與溫暖怎能不讓人感動。
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02
“姍姐”帶班
有絕招
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小綠植，大力量！集體榮譽感全線提升
班級內擺放的每一顆小綠植，都是王老師為同學們精心挑選的暖心小禮物。它不僅僅能夠美化環(huán)境，孩子們在每天給小花小草澆水修剪的過程中，更有了主人意識和責任感，就如同在家中整理家務一般，同學們在無意識間提高了班級內的集體榮譽感。所以，只要王老師帶的班級參加學校組織的拔河比賽、大搖繩比賽等集體活動，必然會在榮譽榜上看到孩子們濃墨重彩的一筆。
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小本子，大作用！既立規(guī)又立志
走進四班，我們能夠發(fā)現三本不一樣的本子，他們分別記錄了紀律，衛(wèi)生與學習三個方面對學生的要求和完成情況。從初一到初二再到初三，從不理解、不適應到努力配合再到自覺養(yǎng)成，王老師付出了很多，學生們也收獲了很多，正是因為一點一滴規(guī)范了學生們的日常行為，培養(yǎng)學習習慣，樹立遠大志向，才使得四班在過去兩年里不斷地獲得校衛(wèi)生、紀律流動紅旗，班級成績穩(wěn)居前列。
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全班聯動，以點帶面！鍛煉、培養(yǎng)、提升
班委的培養(yǎng)對一個班級的成長具有著重要的作用，王老師將班級內的班委組織起來實行班委值周制度，班級干部在班級工作中發(fā)現問題會及時開會商討、及時解決、及時給老師反饋，不僅鍛煉了班委的計劃與策劃能力，也強化了他們在班級的地位，更有利于他們在班級中進一步開展管理工作，很多學生經過這樣的鍛煉進入高中后更是快速適應，展現出了自己的能力和魅力。
班級是一個整體，每一位同學都有自身的特點，有的孩子對知識點的理解比較快速，有的孩子對知識的接收和消化比較慢……針對這些學生的特色，王老師在班級內設立了小組制度：以快帶慢，互幫互助。小組制度的實行確確實實增加同學間的團結力和凝聚力，小組制度中關鍵的環(huán)節(jié)就是每個周的小組積分評優(yōu)，每個周的優(yōu)勝小組都會獲得相應的獎勵，這樣小組間的競爭意識更強了，學習勁頭更足了。有制度、有鼓勵、有沖勁，爭著學、搶著干、比著好，這樣的班級氛圍怎能不讓人羨慕！
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教育大計，教師為本。教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代使命，是教育發(fā)展的第一資源。智榮中學擁有這樣一群愛崗敬業(yè)、甘為人梯、樂于奉獻的好教師，他們在平凡的工作崗位上展現著新時代教師精神，以昂揚向上的精神面貌和立德樹人的扎實行動，服務學生全面發(fā)展。
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